НАШ ДИТЯЧИЙ ТАБІР

Наш дитячий садок «Montessori & Me» працює з дітьми круглий рік, і навіть влітку, коли ми більше часу проводимо на свіжому повітрі. Але крім цього, щоліта, ми відкриваємо свій, вже традиційний, літній дитячий табір.

За багато років ми змінили багато локацій для табору, навіть виїжджали за кордон, але вже декілька останніх років завжди повертаємося в «Дім в Баранівці».

Баранівка — мальовниче село в Полтавській області на березі річки Псьол, а Дім — це екологічний та гармонійний простір на краю села, серед зелених пагорбів та долин. А все разом це — місце Сили, де особливо відчувається можливість «підзарядки» від природи та відновлення енергії, що витрачається в місті.

Наші дитячі табори — це безмежний світ дитячої свободи, самостійності, відпочинку та творчості. І хоча в табори до нас приїздять діти вже шкільного віку, принципи методики Монтессорі залишаються для нас головними векторами у роботі з дітьми.

Сьогодні йшов сніг. Але ми вже відчуваємо наближення літа, а разом з ним — нових незабутніх пригод в наших літніх таборах! Походи в ліс, на річку, подорож на плоті, творчі майстер-класи, ігри — все це розпочнеться дуже-дуже скоро!🤩

Банк «Монтессорі & Me»

Банк «Монтессорі & Me» — надійне та корисне місце для вашої дитини!
Ні, ми не змінили сферу діяльності з дитячого садку на банківську справу, і це не рекламний слоган.
Наш банк — це спеціальний дидактичний монтессорі-матеріал для навчання дитини першим розрахунковим операціям.
Наша валюта — дерев’яні кубики, які представлені як окремі одиниці, але є можливість їх поєднати в десятки, сотні та тисячі. Працюючи з нашим банком, під супроводом досвідченого консультанта, дитина вчиться рахувати, співвідносить кількість об’єктів та символ, а згодом і легко оперує цифрами.
Разом з Монтессорі-банком ви можете бути впевнені в якісній підготовці вашої дитини до школи, бо до десяти тисяч вона точно зможе порахувати.

Сенситивні періоди

У справі виховання дитини важливо розуміти нюанси і особливості розвитку в певний момент віку. Це називається сенситивними періодами дитини, які вперше описала Марія Монтессорі. Серед них основними є:

  1. Період сприйняття порядку (від 0 до 3 років). Дотримання чистоти — один з принципів методу. Дітей вчать не тільки класти іграшки на місце, але і, наприклад, витирати за собою пролиту воду, підмітати розсипану крупу, мити посуд і брати участь в загальному прибирання.
  2. Період розвитку рухів і дій (від 1 до 4 років). Час дитячих майданчиків, сходів, гірок та гойдалок. Коли дитина повинна активно розвивати коррдінацію і зміцнювати різні групи м’язів, які допоможуть йому в майбутньому.
  3. Період сенсорного розвитку (від 0 до 5,5 років). Тривалий період, коли дитина пізнає світ через звуки, запахи і відчуття. У цей час формуються його уявлення про колір, форму, розмір і так далі.
  4. Період сприйняття маленьких предметів (від 1,5 до 5,5 років). Мова саме про дрібну моторику дитини. Монтессорі пропонувала використовувати найпростіші матеріали: перекладати намистини, квасоля, горох і іншу крупу, нанизувати намистини на шнурки, збирати пазли.
  5. Період мовного розвитку (від 0 до 6 років). Якщо дитина не говорить в свій перший рік — нічого страшного. Дитяча мова розвивається аж до шести років. Допомагають в цьому плані картки, наочні предмети, книжки. І, звичайно, присутність поруч дорослого — батьків або вихователя.
  6. Період розвитку соціальних навичок (від 2,5 до 6 років). В цей час дитина вчиться нормам спілкування та поведінки в суспільстві. Але при цьому насильно змушувати дитину вітатися або бути ввічливим — немає сенсу.

Як ви бачите, сенситивні періоди накладаються один на одний, чим формують унікальну та складну картину особистості дитини. Але знання про ці періоди та відповідні вчасні заходи обов’язково принесусть свої плоди, і невдовзі ви зможете побачити, яких успіхів домоглася ваша дитина!

Про геометрію

Геометричні тіла — це матеріал для розвитку стереогностичного відчуття, коли через дотики дитина навчається сприймати об’ємну форму. Чому ж спеціалістами Монтессорі-методики були розроблені саме ці геометричні фігури? Бо це є також опосередкованою підготовкою дитини до вивчання геометрії в майбутньому.

Зазвичай з цими тілами працюють, сортуючи їх. Дитині за допомогою дорослого треба знайти принцип, систему сортування за певними ознаками. Це може бути наявність або відсутність граней, статичність або рухливість, наявність симетрії або її відсутність. В процесі роботи дитина спостерігає схожість або відмінність певних характеристик та мислячи образно, модулює просторову трансформацію об’єкту: від куба до паралелепіпеда, від паралелепіпеда до циліндра і так далі.

Опановуючи цей матеріал та вивчаючи прості геометричні форми, у дитини розвивається системне мислення, просторова уява, послідовність та логіка. Основна ж мета знайомства з геометричними тілами — це пізнання дитиною навколишнього світу. За допомогою такого матеріалу, ми вчимо дітей бути уважнішими до навколишнього світу і помічати його властивості.